吴芳芳：教师成为了我乐意用一生去追求的美好|“我的育人故事”优秀征文展播②

 

教师成为了我乐意用一生去追求的美好

——吴芳芳

“芳芳老师，您下楼一下，有老师找......”校园读书节活动撤场后，一阵急促的电话响起。我赶紧收拾完结余物料，心想着可能“甲方”公共课教学部的老师还有要交代的事情，急忙下楼去。

走到排球场，项目化班级的21位同学整齐的排成一行，稍觉异常的我还未反应过来，只听音乐缓缓想起。“爱你，不是因为你的美而已，我越来越爱你，每个眼神触动我的心。最爱你的是我.......”同学们齐声歌唱，同时举起手机手电筒背光，跟着旋律摆动着。恩！肯定是策划完一场活动后的庆祝和放松。我笑了，轻声和唱着，享受着偌大排球场上只属于我们师生的时光！

唱着唱着，我却分明看到了同学眼中的泪花，好像一颗颗闪亮的星。这时，一位同学缓缓走出人群，送给了我一捧精心设计的灯光闪烁着的蓝色花束。同学们说：“最美的花送给最好的老师”、“你就是最美的老师”“老师，你是我们的公主”......啊！原来是一场精心策划的表白和惊喜。我哭了，何德何能，能在一个授课班级里接受到这么浓烈的爱？

与这个班级的相遇，源于我们商贸系的项目化教学改革。今年初，系积极推进校企双元育人，大刀阔斧的在国贸、电商整年级段进行项目化教学，以企业真实项目引领，校企共同驱动实现一专多能的人才培养目标。我主动承担了《活动策划》这个项目，从零起步，克服了疫情期间线上教学的种种困难，上学期跟踪了8个发布会及招商活动，本学期更是承接了社团招新、校园读书节与双十一开启仪式等实际项目，深入了解学生需求，和学生一起做策划方案、到甲方提报、周末去现场执行。

每一次的课程精心设计，每一次的活动仔细对接分工，每一次的设计手把手的指出问题，一次两次三次陪同学们一起修改、定稿。所以，当看到设计成品，走进活动现场，同学们都特别有成就感，而从学生这种闪着光芒的眼神中，我体会到了作为一名教师的回报和满足。

十年前，机缘巧合之下，我加入了浙商技师大家庭，成为了一名专业教师。其实这是一条与我当时的商科专业和未来规划大相径庭的职业道路，原本只是权宜之计，但在这十年来的爱、责任与进取中，在每一次教育教学的成长和认可中，教师成为了我乐意用一生去追求的美好。

在我眼里，教师不是挣钱谋生的好职业，却是值得为之奋斗终生的大事业；教学也不是焦头烂额的苦差事，而是魅力无穷的艺术品——这门艺术能唤醒学生内心的渴望，让学生体验到努力带来的收获与满足，使学生憧憬未来并致力于做最好的自己。

      课程教学如此，班主任工作更是如此。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”。刚刚毕业的电商1501班是我带的第三届班级，直到现在，班里的学生面试成功了，自己创业赚了第一桶金，会电话给我；路过我家附近，会找到我、联系我……他们就像我的孩子，几年下来，情谊满怀。这个班级学习不是最好的，纪律卫生不是最省心的，但如果给我的班级画一张自画像，那肯定是阳光明媚下，孩子们面带微笑、健康挺拔、自由随风地乐观向未来......”

习近平总书记说：“每个人心中都有自己好老师的形象。”我想，好的老师没有统一的模式，让我们各显身手，为成为一名 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师而不断努力！

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