校长来了｜成都冠城实验学校校长何少衡：追寻有温度的教育

 

封面新闻记者 刘皓洋 朱兴芝 邓景轩 徐瑛蔓

校长金句

▶青春再美丽，自己不奋斗，听到的永远是别人的好消息；机会再美好，自己不参与，永远是个局外人。

▶好的教育是为孩子的成功找寻支点，好的学校是让师生站在舞台的正中央。

▶学校的九成问题，可以在良好的师生关系中解决，良好的师生关系是家校关系的核心。

▶每个横空出世的奇迹，都是父母奋力创设而就。

▶良好家庭的熏染，一定是没有犀利的指责和充满怒气的打骂。

“一位好校长就等于一所好学校。”于学校而言，一位优秀的校长正如一位稳健的舵手，带领着学校驶向更加明朗开阔的海岸！

2022年，成都七中实验学校更名为成都冠城实验学校（以下简称“冠城实验”）。2023年7月，成都七中和冠城实验的合同将到期，长达20年的合作办学也将正式结束。

2023年春季学期伊始，该校党委书记毛道生向全体师生介绍新任校长何少衡。不少家长开始好奇，何少衡是一位怎样的校长？在冠城实验迎来重大变革之际，他将带领学校如何发展？本期《校长来了》走近成都冠城实验学校校长何少衡，聆听他的教育故事。

【一份情怀】

好的教育就是为孩子的成功寻找支点

上个世纪80年代，大学录取率极低，冲刺中师中专便成为了广大农村孩子的首选奋斗目标，但其难度不亚于现在考上双一流大学。青少年时代的何少衡成功考上了中专，但出于对大学的向往，他放弃了读中专的机会，毅然选择高中，朝着大学奋进。带着成为一名优秀人民教师的梦想，他报考了四川师范学院（现名“西华师范大学”）。

1996年，何少衡毕业于四川师范学院政治法律系，毕业时他拒绝了学校分配的工作，扛起行囊直奔成都，辗转考试面试，他最终选择了成都实验外国语学校，如愿成为一名教师，距今已有27年。“选择教育就是选择了一份情怀。”何少衡说：“教育能够让学生成功，好的教育是为孩子的成功找寻支点。”

【三个阶段】

曾参与两所优质学校的创办

回首二十七年的教育生涯，何少衡感慨万千，“我的成长经历了三个重要阶段，每一步都是我宝贵的财富。”

何少衡说自己教育生涯的第一阶段是成长在成都实验外国语学校。“我在实外工作了九年，教过三届毕业班，出了不少人才。”何少衡说，“是学生成就了我，让我从一个刚毕业的大学生成长为一名成熟的人民教师。”

2000年和2002年，因工作需要，何少衡被上级委派参与创办两所民办学校，成都三原外国语学校和实外西区。这是何少衡教育生涯的第二阶段，他总结为提升的阶段。特别是在成都三原外国语学校期间，何少衡从学生处主任到主管教育或教学副校长，再到执行校长，从一个单纯的德育、教学管理工作者，成为一所学校的全面管理者。

2013年，何少衡加入了冠城教育，进入成都七中实验学校工作。2014年11月，何少衡受冠城教育委派到眉山，创办眉山冠城七中实验学校（以下简称“冠城七中”），组建5人核心团队开始筹备学校各项工作，全面开启了他教育生涯的第三个阶段：个人快速发展的阶段。

【从无到有】

冠城七中已成为眉山教育的名片

“2015年6月，眼看就开学了，学校校区还没有完全建设好，我带着第一批筹备团队，在施工工地边上招来了第一批学生。”回忆起创办冠城七中的岁月，何少衡说，“这是我从教以来最值得珍惜和回味的一段时间。”

“眉山领先、四川一流、全国知名、百年名校”是何少衡为冠城七中定下的发展目标。在冠城七中，何少衡践行着他自己的学校治理理念，教师第一，培育教师，成就教师的教师观；学生为本、培育优秀，成长学生的学生观；五环践学，培养学能，提升学力的教学观。

在此期间，何少衡带领团队开启五环践学探索，改变了“以教为本”的传统课堂教学模式，课堂发生了质的变化，呈现出勃勃生机，教学效果突出，受到师生和社会的普遍欢迎。“五环践学”教学策略包含自学质疑，即自学相关内容，提炼要点，质疑问难；讨论领悟，即疑难解析，知识梳理，领悟本质；展示分享，即展示学习方法、学习结果、心得体会；检测巩固，即知识积累，原理通透，迁移创新；评价提升，即知识拓展，归纳总结，个体帮扶。

如今，冠城七中小学、初中、高中的教学品质在眉山名列前茅，已经成为了眉山教育的一张响亮名片。离开冠城七中那天，全体老师给何少衡举办了欢送会。“冠城七中就像我自己一手抚育大的孩子，看着老师们流泪，我也不禁流下了眼泪。”

【二次腾飞】

将冠城实验发展为四川一流、全国知名的百年名校

二十七年深耕教育，何少衡说：“我坚持一生只做教育这一件事，既然只做一件事，那一定是要有情怀的，有情怀的一定是有温度的。”追寻有温度的教育是何少衡的教育观。他也将这一理念带回冠城实验，“我想让我们的师生站在舞台的中央，我们要看见孩子，看见希望，看见未来。”

面对大众的关心和关切，何少衡成竹在胸。他谈到，冠城实验将以“一切为了民族复兴，一切为了生命成长”为指导，以“创造最适宜师生发展的教育”为追求，以“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”为目标，以立德树人为灵魂，以“发展素质教育”为主线，以“五自立人”为内容，以“五成”生长德育、“五向”生长课程和“五要”生长课堂为载体，以“每日七问”生长法和“人人出彩”生长评价为导向，促进学生从“全面发展”到“拔节生长”再到“茁成栋梁”的生长。

谈及学校未来发展，何少衡提出要把冠城实验发展为成都领先、四川一流、全国知名、百年名校的办学目标；实施“做大做强高中教育，实施品牌高中战略”的发展战略。帮助学生树立主流价值观：崇尚才能、张扬个性、增强自信、追求成功。进一步优化办学格局，做到小学领路，领素质教育之路，培养孩子想学的学习状态；初中领跑，领核心素养之跑，为学生核心竞争力奠定坚实基础；高中领航，领幸福人生之航，培养学生为幸福人生而奋斗的价值观。

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