战役时期，为保障“停课不停学”，天喻教育空中课堂不仅只聚焦“空中”媒介，重要的是让课堂环节形成有效闭环，完整实现“教学过程要持续，教育质量不打折”。如何有效保障教学效能，开好空中课堂？且看这几个地区及学校如何有效利用教育云平台玩转空中课堂。
扬州市智慧学堂
扬州智慧学堂平台是江苏省内率先实现国家—省—市—区—校五级互联互通的平台。日前，扬州市教育局组织100余名省市优秀教师，在扬州智慧学堂平台开设2020年高三、高二、初三寒假名师课程，扬州智慧学堂已与江苏省名师空中课堂实现链接共享，广大师生也可利用省名师空中课堂进行在线学习。 教学流程支持各校教师可利用平台“教学助手”的备课和检测功能，向学生推送课前导学、课后练习，查看学生学习反馈。米脂县职业技术教育中心
学校从2月3日开始通过4个途径组织开展三年级学生线上教学。利用米脂教育云平台的教学助手发布导学案、课件、微课、作业、试题；学生在家利用手机、电脑通过米脂教育云平台的人人通空间APP下载、学习相关课程资源、提交任务。 安徽省六安市教体局
家长说：开通了’空中课堂’，孩子在家就能上课学习，解决学习中遇到的问题，更重要的是能享受到六安一中、二中的优质教育资源。‘空中课堂’形式新颖且效果好，让家长省心省力，让孩子高效自主学习。 教育局教学仪器站副站长顾忠宏说：教育云平台为高三学生提供复习辅导，老师可以通过平台为学生推送辅导微课、练习作业，学生可以在线学习、在线作答、反馈互动。截至2月4日，我市教育云平台师生总访问量达86000多次，18000多名师生使用。济南特殊教育中心
济南特殊教育中心视障学生，渡过了一个不一样的寒假，老师们针对视障学生的特点，录制了音频和视频微课，上传济南市教育资源公共服务平台。
听障八年级二班的师生们通过“济南市教育资源公共服务平台”及其客户端“人人通空间”、微信群等各种方式进行了每日疫情上报、习惯养成、作业解疑等活动。职业教育学生服装设计工艺与制作专业张海燕老师根据听障学生的特点，为职业教育听障学生同学们精心制作了配有手语视频的微课，在“人人通"空间，通过“活动广场”、“课前导学”、“班级讨论”等模块，同学们与授课教师在线互动交流，展示作品。河南省驻马店高中
驻马店市教育局充分利用“驻马店教育云”服务平台，分为市县区两个层面开展线上辅导活动，面向全市中小学生搭建在线课堂，为师生建立教学和辅导的虚拟课堂。河南省驻马店高中高三语文教师冯莹于2月1日正式开讲。在线课堂面向全市高中学校开通高三年级线上辅导，满足全市高三学生的同步学习需求。全市5万多名高三学生通过在线课堂听课，当日上午在线听讲人数突破20万人次。截止到2月2日下午18点，总观看人数203816人，累计浏览量1019083次，累计下行流量54238.17GB。广东梅县外国语学校
广东梅县外国语学校组织高三骨干教师，为防控疫情期间在家的高三毕业生推出“停课不停学”系列直播课程。该课程于2月7日上线直播，让更多老师借助资源公共服务平台、人人通空间分享资源、备课、发布导学、检测、作业，为获得学生的参与度及学习成果的统计分析，增设一节《人人通空间助力师生互动》通用课。
自疫情爆发以来，各级教育部门及老师们日以继夜为停学不停课的目标寻找各种高安全高效的授课模式，而天喻教育作为多市、多校的教育资源公共服务平台承建商，在智慧教育领域拥有核心产品与技术，我们将持续为更多省-市-区-县-校做好建设及支撑服务工作！
