背新概念对写作是否有用？

 

正常情况下，普通人写出一篇好的英文文章，涉及到三个方面：语法、词汇和逻辑。国内英语考试比如中高考、四六级的作文对于逻辑方面的要求较少，更多要求语法的正确率以及“好”词的出现。

背新概念文章与语法的提高不相关，就算是文章倒背如流，其中的语法点不了解或是辨别失败，还是于事无补。

在语法知识点大量缺失的情况下，大多同学背一篇新概念文章是并不清楚文章构造以及文章准确含义的，而且很费时间（此处的“准确含义”类似于考研翻译的时，你的答案可能和标准答案非常相似但是不得分，因为没有翻译出“英文结构”）。没有分析文章的语法结构，就可能不了解某一处强调的原因，或者根本看不出倒装的使用等。如果这些结构分析不出来，那小同学，你怎么能自己写出来呢？

新概念报班上课的同学，老师会帮助积累很多语法知识点，课堂上也会给一些例句，这些对于零基础的孩子们来说是有帮助的；没有报班的同学，下面推荐一些实用的可以自学语法的教材。

《新概念全新全绎》套书

这套书是当年翁云凯老师在北京新东方时，带领团队编的一套书，分一册到四册，相对于其他新概念辅导书讲得比较细，配套练习更全。

新概念讲义

百度文库中下载新概念讲义。讲义中涉及文章分析，这样不只是硬背一篇文章，而是了解透这篇文章之后再背诵。

新概念背诵之后，如果你能默写出来，那是比较好的。只背会出现一些拼写错误，这样你的词库肯定能满足国内考试，比如：中、高考四六级。

在我们上一辈分的英语老师，大多是听VOA慢速英语、BBC、看《老友记》成长的；我们这一代《老友记》看的已经不多了，更多是看原版电影。相比之下，我们上一代学习英文时资源比较匮乏。

新概念一直都在被使用，是经典教材系列，比起其他的材料有更多的辅导参考书，所以很多老师还是会推荐新概念这套教材。但平心而论，对于中高考四六级，新概念在处理语法和词汇上有一定的辅助作用，对于出国党，背新概念能普遍提高学生写作这是一个存疑的话题，因为无法突破内容和逻辑这两个因素。

内容方面

上上周，6年级小朋友问我托福TOP29的作文题，他说没有思路。

“为了提高教学质量，学校应该给教授更多的钱做工资。你同意这一观点么？”

上周，9年级小朋友问我托福TOP52的作文题，她说完全不会写，别说英文了，就算写中文也没想法。

“当今社会让年轻人遵守的规则太严格。你同意这一观点么？”

绝大部分的出国党在备考托福的时候都会苦闷于文章的第三个理由想不出来。See，这不是语言问题，是“想法”。

精读四本新概念教材对于打开学生视野、激发他们更多的想法的作用是有限的。想法多就得海量阅读，来自于不同的领域信息的碰撞。

逻辑方面

标准化考试的作文评判要求：逻辑通顺流畅。其中的逻辑包含什么？

第一层—句子内部逻辑关系和修饰关系正确

第二层—句子之间的逻辑通顺

第三层—篇章和段落之间的逻辑流畅

逻辑对于小学生、中学生以及大学生在学新概念时有区别，一个20岁的年轻人逻辑势必要比10岁的孩子好很多，所以如果一个老师告诉你：我的学生去了美国名校，托福写作非常好，就是因为新概念4册学完背完也能默写，你得先问一下“这个学生多大岁数？是去美国读高中？本科？还是研究生？”

《新概念》这一套书，第一册小对话，第二册小故事，到第四册论述文章。以前我们教研的时候就说“《新概念》最大的问题是1和2，2和3，3和4之间的难度梯度太大，衔接不好，小孩学了1不见得真的能学2.”—这句话针对国内考试学生。如果是出国党，大家得考虑：在没有搞定逻辑的情况下，背文章能够自己搭建逻辑么？如果缺失逻辑，只有华丽的辞藻来“丰富”空洞的表达，这并不能够让人信服。

再者，回想一下中学时写议论文、新闻，老师会发很多优秀范文，假设你把优秀范文全背下来，下次写作文的时候用出去某个例子或者某几句话，老师给你打高分，你会觉得自己特棒，对吧？可这个在美国叫“学术剽窃”。

如果你是出国党，本喵给的建议是：

1. 如果学习新概念，那就好好背笔记，熟练一些词、词组在不同语境中的用法，将来自己写作文能用出去。

2.不要太依赖某一个教材，海量阅读才能丰富你肚子里的墨水量，让你言之有物。

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