从小学开始规划孩子的「全人教育」

 

“全人教育”是西方教育中重要的教育理念。无论在英美国家，大部分知名学府一般都认同并实践着这一理念。全人教育核心素养关键词: 自我认知，自主发展，个人修养，思考能力，个人幸福感，合作意识，社会关爱，创新实践，终身成长。

这样的教育理念近年来被越来越多的家长所重视，尤其是公立学校的家长们。主要因为公立教育一致化一、死盯分数的教育体系，使部分孩子的其他能力缺失。而公立学校的优势又显而易见：能够为孩子夯实基础，培养学习能力和自律能力，还能够保证孩子从小对东方文化的认同感。

虽然在国内“全人教育”也有最佳选择，即“国际学校”。但家庭教育精力有限、国际学校偏远和学费高昂……这一切门槛又让公立校的家长们停在了“全人教育”的门外。

一来舍不得公立教育的优势，二来又不想受制于公立教育的缺陷。如何结合两种教育模式，达到“全人教育”，同时让公立学校孩子不在“国际教育”上走弯路？就是各家长同样的问题。

为了解决各位家长的教育困惑，平行国创始人翁云凯疫情期间连续6周在线公益讲座，以20余年的国际教育从业经历，倾囊相授如何设计孩子各个阶段的教育，达到“全人教育”的结果。

翁云凯老师99年开始从业英语教师的工作。先后教授过：toefl、雅思、英语900句、新概念英语等近十个英语门类。平行国是由新东方俞敏洪老师参与投资的一所创新性“国际学校”，利用周末和业余的时间，为公立学校的孩子，提供国际学校的核心课程和服务。团队成员由来自中国、美国、英国、澳大利亚、加拿大、德国、芬兰等世界各国的国际团队组成。

这所几乎没有做过任何市场推广，需要面试选拔才能报名的创新学校，都是通过牛娃家长间的口口相传，才慢慢出圈的。

图为平行国面试通过学员当前就读学校的前10名

“全人教育”的从何开始-以终为始设计孩子的国际教育

翁老师在讲座上表示，“全人教育”作为西方教育中最重要的理念，直接由孩子“国际教育”的起点所决定。对于“国际教育”何时开始，如何开始。作为创新性K12教育的平行国有着自己独到的见解——这个“起点”需要家长们从“高考”这个节点去倒退孩子在升学过程中遇到的种种问题。

而如果要想要完成“国际教育”这个目标，家长需要在小学阶段便做好规划。人生的收获永远滞后于耕耘，只有在6-12岁规划好孩子的小学阶段，孩子18岁之后的好结果才能“水到渠成”。

而国际教育的起点在哪里呢？翁云凯老师的观点是：以英语为起点，且英语这件事情要在12岁前彻底搞定。

英语这件事最好在12岁前彻底搞定

国际教育的重头戏就是语言，没有国际通用语言，无法塑造孩子的国际思维。

想要达到“英文母语水平”需要从小学阶段开始，连续每周投入15-20小时学习英语。如果家长和孩子在时间投入上能够达到此要求，孩子英文可以达到母语水平。如果时间投入上做不到，家长需要科学调整对孩子的期待。

家长如果想要孩子达到更高的英语水平，还需要从根上认清英语的属性。搞清「技能」和「知识」的区别，即「死记硬背」和「应用实操」的区别。

大多数家庭给孩子正确的英文教育规划应当以12岁为节点：12岁前，英语当作技能学，大量不求甚解的使用和操练；12岁后，英语学习要“知识 ＋ 技能”双纬度来发力。

平行国就是英语技能性教学。在3-12岁这9年的外语学习黄金期里，平行国可以在其中的6年通过大量使用和操练来教授英语。

图为参与课堂项目讨论的平行国学员

不是speak the language而是feel the language

“英语”作为世界的普通话，没有语言环境的中国人已经先天吃亏了。即使英语学好了，也只是获得了跟世界玩家竞争的入场券而已。在这样的全球竞争中立足，还需要有创新力、思维力、领导力、决策力，最重要的是用英文解决问题的能力。而英语作为西方文化最直接的外化形式，学好它的标准不是speak the language 而是feel the language。

平行国的课程体系“由三门学科构成”，均由有经验外教教授。外教的举手投足都是英语学习地道的素材和原汁原味的片段，西方老师特有的思维模式也会在孩子面前充分展开，打开孩子新的思考方式。