孩子，老师错了，愿这一声道歉没有迟这一次，44岁的李晨，不再被世界宽容

 

从教二十多年来，我和我的学生之间发生过许许多多的故事。有的回想起来让我欣慰和幸福，有的让我难过伤心，有的让我悔恨和遗憾，有的给我留下深深的回味。我经常慢慢的回想着、品味着、体会着每一个故事给我带来的感受。但有次我给学生道歉的场景我始终历历在目，我错了，真诚向孩子们道歉。这些话语是作为教师的我发自内心的真实声音。

我是一名小学一线老师，在工作上，我一直严格要求自己，我所带的班级不仅学习成绩在学年名列前矛，我们班还在班级管理和卫生等方面也是最优秀的。在我们学校每周都进行值周评比，作为班主任老师的我很在乎这个名次。因为每周会全校公布，并且学期末考核会有加分。每周值周评比我们班都是前几名，可有一次却是倒第一。事情是这样的：有一天我正在办公室备课，有个女同学气喘嘘嘘的跑过来，告诉我：“老师咱班卫生扣了5分，”我一听愣了一下，怎么会呢？我看见几个学生去打扫了呀。我急忙和这个同学来到操场，眼前的情景让我惊呆了，我班的值日学生已不知去向，地上横七竖八的躺着扫除工具，旁边还有一堆没清走的垃圾。我当时的第一反应是，学生们没有完成清扫任务，应该是去玩耍了。因为他们“不负责”的表现，让班级学生一个星期的努力化为了泡影。同时值周排名也会靠后，影响我的学期考核排名，当时我想到的就是这些。

所以我当时特别生气，马上让这个同学把我班学生都召集回班，一进班正好这几个值日生也汗流满面的跑回来，我一看他们其中有我班最淘气最调皮的三个孩子。心想这一定去哪玩去了。我开始向孩子们吼道：“今天是周五，我们班一直没有在卫生上扣分，这周的流动红旗马上就属于我们班了，没想到你们在这个时候给班级扣分，你们就知道玩、淘气，从未给班级带来过荣誉。”这时有个孩子想说：“老师，我们是……”看到有个孩子还想“狡辩”，我马上打断了他的话语。“别说了，错了就是错了，还想找什么理由啊！”我严厉的制止他们。看到我的情绪有点激动，孩子们欲言又止，他们都低着头没有再说什么。

本以为这件事就这样过去了，可是周一早上我和往常一样来到班级检查同学们晨读，当我迈进教室后，黑板上几个醒目的大字吸引了我，黑板上工工整整的写着：老师，我们错了！望着正在晨读的那几名学生，我心想;才知道错啊！正当我想借这个话题对班级学生提出要求时，出现了令我“倍感意外”的一幕。这时有个家长来找我：“老师，我是来感谢你们班同学的，他们那天……”

原来我们班学生在周五那天值日的时候，有个低年级的孩子不小心在楼外的台阶上摔倒了，腿磕破了，鼻子也流血了，是我们班的这几个学生把他送附近的医院包扎了，包扎完后还把小学生送回了家。听了以后我真的很后悔我周五那天的表现。

孩子们做了一件好事，可我不问清楚，也不听他们的解释，不能用宽容的态度，博大的胸怀去对待孩子，只在乎考核的分数，对他们大发脾气。我很后悔那天太冲动，他们明明知道自己做得是对的，可为了老师的尊严，也为了老师很在乎的考核分不得不承认自己错了，做为他们的老师我只发现他们的缺点，却不去捕捉他们身上的优点，把孩子身上的闪光点瞬间给埋没了，我为自己那天的不冷静而深深的自责，接下来我在全班同学面前讲了事情发展的经过并表扬了这几个同学，随后我拿起粉笔在黑板上也写了几个字：孩子，是老师错了。这时教室里想起了雷鸣般的掌声……

时至今日，我仍然清晰记得这件事的过程，因为这件事也为我后来的班主任工作提了一个醒。在面对一些事情时，要多一份观察，多一份思考。同时教师要勇于承担错误，自己出现错误时，要主动向学生道歉，天真善良的孩子会欣然接受教师的做法，和谐融洽的师生关系也会搭建起来。

都说教师是园丁，修剪学生的长歪的“枝枝叉叉”，但教师本身走的“弯路”，也需要自己去“取直”。