文 | 凝妈

前几天写了一篇文章若孩子的玩具被抢，教孩子“抢”回来还是不管？智慧父母这样处理，有家长的焦虑与此相反，说自己的孩子喜欢抢别人的玩具或者拿别人的玩具，自己也使用了各种方法引导，但是收效甚微，很是苦恼。看来孩子喜欢抢或拿别人玩具也是家长特别关心的问题，在生活中并不缺乏这样的案例。

去别人家做客抢别人玩具

闺蜜家的瑶瑶3岁，属于自然熟的孩子，到哪都像在自己家一样，正因为此才发生一件不愉快的事情。

一次，闺蜜带瑶瑶去朋友家做客，朋友拿了很多玩具出来，让瑶瑶玩，瑶瑶一下子见那么多玩具，玩得很开心。

朋友家的孩子比瑶瑶小几个月，有些偏内向，初次见瑶瑶不喜欢和她玩，独自一人玩轨道车。瑶瑶发现那个轨道车很好玩，也凑上去玩。结果朋友家的孩子允许她碰，就搬着玩具往卧室里走。

瑶瑶这时急了，上去就把轨道车抢了过来，放在地上玩起来。朋友家的孩子看到这情形，自然是大哭求援。朋友赶紧来哄孩子，说“姐姐第一次来玩，让姐姐先玩会儿！”但是孩子不听这一套，还是哭。

闺蜜一看感觉很不好意思，赶紧把瑶瑶手里的轨道车夺了下来，还给朋友家的孩子。这样一来，朋友家的孩子满意了，瑶瑶却大哭起来。

朋友又要把玩具给瑶瑶玩，闺蜜担心惹得孩子不高兴，就赶紧跟朋友说“我们还有事，今天先玩到这里吧，改天再来玩！”

闺蜜带着瑶瑶离开了朋友家，在路上一个劲地训瑶瑶不懂事“人家的玩具，你抢什么抢？”瑶瑶这一路上都不开心。

一次小小的朋友间聚会，闹得不欢而散。如果能合理处理，两个孩子本可以都很开心。

孩子喜欢抢或拿别人玩具背后有因

孩子喜欢抢玩或拿别人的玩具，有家长引导的问题，也有孩子自身发展的问题，要注意理解。

家庭因素

溺爱孩子：现在家长对孩子的管教也是各不相同，大部分比较宠爱孩子，孩子要啥给啥，从不让孩子失望，孩子就会养成一种习惯：想要什么就可以得到什么。

孩子会认为他想要的就是他的东西，抢玩具或者拿玩具只是一个简单的动作而已，并没有其他更多的想法。有一个孩子飞飞就是这样，妈妈每次带他外出，他说买玩具，妈妈会爽快地给他买，所以他喜欢什么抢什么或者拿什么，这是很自然的事情。

不满足孩子：还有的家长与此相反，从来不满足孩子的要求，孩子要什么都不会轻易给他买，总是找各种理由拒绝孩子，告诉孩子“不值得买！”“没带钱！”“你做了什么好事再给你买！”孩子得不到满足，也会通过抢或者拿的方式满足自己。

阳阳的奶奶就是这样，总是拒绝孩子的要求，哪怕是孩子急着用的东西也以家里有为由不给买。一次孩子上学忘了带彩笔，让奶奶给他买，奶奶说家里有明天带来，结果阳阳上课就去拿人家的彩笔用了。

不关注孩子：也有的家长对孩子关注度不够，工作太忙或者在外地打工没有时间陪伴孩子，或者家里有了二胎分散了精力，孩子得不到足够的关注，会通过抢玩具或者拿别人玩具的方式，引起家长的重视。因为很多家长都会关注孩子“坏”的一面而忽视“好”的一面，这是一种心理战术。

津津上学的时候总是抢别人的玩具或者拿别人的文具，老师就找到了家长，让家长管理一下孩子。家长才开始重视孩子的教育问题，和孩子交流得更多，津津发现这真是一个好办法。

孩子的发展问题

占有欲：1岁半到2岁的孩子开始出现占有欲，认为看到的就是自己的，认为抢玩具、拿玩具是在拿自己的，而不是别人的。

物权意识：2-3岁的孩子进入物权意识的敏感期，开始知道你的东西、我的东西、他的东西，但又处于自我中心化的阶段，还是喜欢抢别人的东西，只要自己满意就好，不考虑别人的感受。

自我控制力不足：还有的孩子即使到了3岁以上，自我控制力也不足，还是不能把自己的东西和别人的东西进行区分，认为只要他喜欢或者需要的就是自己的，没有征得别人同意的意识，也没有形成“别人的东西不可以拿”的观念。

孩子抢或拿别人玩具表现多样

孩子抢或拿别人玩具，也不是千篇一律地取多，而是表现形式多样。

奋不顾身

有的孩子胆子很大，看到喜欢的玩具，不管人家是不是在玩，就直接到人家手里去抢。如果自己力量占优势，自然很轻松抢到手，抢到后自顾自地玩起来。如果自己处于下风，那就极有可能抢不过来了。如果抢不过来，出现的情况就是哭，让家长跟着难过。开头案例中的瑶瑶就属于前者，有朋友就说自家孩子就属于后者哭闹型的。

伺机行动

还有的孩子比较内敛一些，不会到人家手里去抢，而是观察对方，远远看着，伺机行动。如果发现一个玩具没人玩，赶紧跑过去捡起来玩。其实，临时玩一下别人的玩具，只要不弄坏，也无可厚非。这也是满足自己和保护自己的一种方法。

据为己有

也有的孩子对一个玩具觊觎已久，或者特别喜欢，但是家长没有满足自己，就想偷偷拿走据为己有。如果孩子在3岁以上还有这种表现，就需要积极引导了。这种做法，容易引起别人的误解，容易没朋友。以前有个孩子来家里玩的时候，总是偷偷地把儿子的小汽车装到兜里拿走，还不知道归还，儿子就不喜欢和他玩了。

家长处理不好会伤害孩子

在面对孩子抢别人玩具的时候，不同的家长做法也不同，有的方法值得赞赏，有的则是不能提倡的。

立即制止

有的家长比较坚持“正义”，认为孩子不能随便抢或者随便拿别人的东西，会立即出手制止。有的会从孩子手里夺过玩具，惹得孩子不高兴大哭。有的则会给孩子讲道理，告诉孩子“别人的东西不能拿”，劝说孩子将玩具放回远处。讲道理的方法属于比较理解孩子的做法，不会伤害孩子，孩子更容易接受，值得赞赏。

权当没看到

也有的家长已经司空见惯了，认为孩子抢或者拿别人的玩具，没什么大不了，随便他，权当是没看到。孩子愿意怎么玩就怎么玩，自己该干嘛干嘛，跟没事人似的。这样的做法，有些熟人可能不说什么，有的不熟悉的就容易怪罪孩子。

给孩子做帮手

还有的家长就有些过分了，当孩子要抢或者拿别人的玩具时，人家家长表示不给，他们会帮助孩子说话，“我们玩一下又怎么了？给我们玩玩！”有的不只是语言上说要，而且付诸行动，直接把玩具拿走给孩子了。这种做法很容易引起对方家长的反感，也会让孩子学会这种不正当的索取方式。

给孩子贴标签

当然也有很极端的家长，会轻易给孩子贴标签，比如孩子拿别人的东西，家长会说“你怎么抢别人的东西？”，或者说“你怎么偷人家的东西？”给孩子贴上“抢”或“偷”的标签，孩子也会把自己看作是会抢和会偷的人，以后可能会习惯“抢”或者“偷”。孩子在小的时候抢或者拿别人玩具，其实无关乎道德，进行这种道德谴责，容易让孩子误入歧途。

防止孩子抢或拿别人的玩具，家长要做很多工作

我们了解到孩子抢或者拿别人的玩具，是家长和孩子两方面的问题，就要根据这些原因，采取一些措施，防止这些行为。

合理满足孩子的需求

孩子在成长过程中肯定会有各种各样的需求，不能完全满足，也不能一点也不满足，而是要合理满足。家长要和孩子制定一个原则，不能轻易碰触底线。让孩子明白父母爱自己，会满足自己的需求，但有时候也需要等待。

比如带孩子外出时，要和孩子制定购物计划，一次只能买一个玩具，不能见啥要啥。如果孩子有额外的要求，就不能随便满足。可以告诉孩子列入下次计划，到时可以给买上。孩子就会建立起规则意识，养成按计划行事的习惯。

家长还要多花一些时间陪伴孩子，多和孩子聊天，让孩子从心理上获得爱的满足感，就不会因为要获得关注而故意抢或者拿别人的东西。如果孩子真的这样做了，也要理解孩子，用温和的态度和他沟通，让他认识到这是错误行为。

出门带一个自己的玩具

孩子见到别人的东西难免会好奇，为了防止孩子总想要人家的玩具，出门的时候要给孩子带一个玩具，这样做有两个好处：

第一个好处：当别的孩子都在玩玩具时，孩子肯定也很眼馋，这时拿出玩具，让孩子玩，孩子就感觉受到了公平待遇，会很开心，不会总想去要别人的玩具。

第二个好处：当孩子更喜欢别人的玩具时，可以用这个玩具和对方交换着玩。这样互相玩彼此的玩具，也是一种折衷的好做法，大家都有的玩，实现玩具共享。

不同的孩子表现不同，有的孩子玩自己的玩具就很享受，有的就觉得别人的比自己的好，带一个玩具外出，不管哪种类型的孩子，都更容易得到满意的结果。

教会孩子表达自己的想法

孩子小的时候语言表达能力有限，喜欢一个玩具，不知道该如何用语言表达，就采取了行动。我们了解到这一特点，在这方面多进行引导。平时多跟孩子交流，让孩子学会表达自己的想法。

比如告诉孩子，喜欢别人的玩具时，可以跟人家礼貌地说“请你给我玩一会儿玩具好吗？”“我们一起玩这个玩具好吗？”“我们换着玩玩具好吗？”用一种征求别人意见的口吻交流，孩子会变得很文明。

对于小一些的孩子，还不能表达得如此清楚，可以由大人代为表达，让孩子从小建立这种跟人沟通交流的意识，学会正确的表达方式，以后就不会轻易出现抢或者拿的行为。

给孩子灌输“别人的东西不能拿”的观念

等孩子2岁左右的时候，孩子的认知能力和语言能力都会增强，这时可以多跟孩子使用“我的”“你的”这样的词汇进行沟通，孩子就能够认识到不同的物品属于不同的人。通过这种方式让孩子逐渐建立物权意识，然后给他灌输“别人的东西不能拿”的观念。

二宝不到2岁的时候，我们就经常教他认识物品，告诉他“这是妈妈的”，“这是爸爸的”，“这是哥哥的”，他很快就能区分这些物品是谁的。等他了解了之后，我们经常考验他，问“这是谁的？”他会准确地说出答案。

二宝喜欢跑到哥哥的房间里乱拿东西，我们会告诉他“这是哥哥的，哥哥不同意，你不能乱动！”然后把他带出房间，如果他实在想动，要征得哥哥的同意。

移情体验

如果孩子很喜欢抢或者拿别人的玩具，怎么制止都不听，可以和孩子在家做移情体验的游戏，让孩子体会自己的玩具被别人拿走后，是怎样的一种心情。

比如孩子有一个钟爱的小汽车，可以暂时把小汽车藏到一个地方。当孩子想去玩这个小汽车时，肯定找不到，他会很着急。

家长问：“你在找什么？”

孩子回答：“我在找小汽车。”

家长故意帮他找，没找到，告诉他：“可能是被别人拿走了！”

孩子不高兴：“我就要那个小汽车！”

家长故意说：“那可怎么办呢？不知道是谁拿走的，我们的孩子好着急啊！”

自己的心爱之物突然不见了，孩子肯定会很着急、伤心。这样会让孩子体验到自己的东西被别人拿走以后，那种烦恼、不愉快的感觉。

再多的说教不如一次体验来得直接，孩子将心比心，就会理解自己抢或者拿别人玩具之后，对方也会是一样焦急的心情，以后也不会太随意了。

#凝妈悟语#：世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个孩子。孩子喜欢抢或者拿别人的玩具，有家长引导的原因，也有年龄或者能力的问题。在面对孩子抢或者拿别人玩具的行为时，家长还是多一些理性，正面引导，孩子一定会改善。如果要避免孩子这种行为，家长可以采取有效措施提前预防。

二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。